給幼師：如何教父母在家開展符合孩子年齡特點的游戲
“教育要成功，必須要給孩子提供能通往的成功結果的過程，而不是要替代；我們成人能做的就是協助他，給他方法讓他自己嘗試，而不是替代他，孩子的成長無人可以替代，只有它自己不斷的體驗，不斷的經歷才能收獲經驗，成人替代的越多，孩子獨立成長的機會就會越少、自信、獨立等能力就會越弱。孩子在幼兒時期的豐富的經歷是他人生中的一筆“寶貴財富?！?/span>
——瑪利亞·蒙特梭利
前幾天，與大家分享了在家庭開展親子游戲對孩子未來發展的重要性，以及在家里開展親子游戲的兩條建議。很多家長留言咨詢，孩子2對多該怎么開展、孩子3歲或4歲又該如何開展……確實，不同年齡的兒童，其生理、心理發展不同，那么游戲的內容、方式也不同。收到大家的疑問，特綜合這些關愛寶寶健康成長的寶爸寶媽們提出的問題，整理了針對不同年齡段，父母可以在家開展的符合孩子年齡特點的游戲，希望可以幫助到你們。
0～6個月兒童心理發展，突出表現在視覺和聽覺的發展上。在視聽覺發展的基礎上，他主要依靠定向活動來認識世界。這時的發展任務主要是視覺、聽覺，那么相應的游戲如下：
發展視的游戲——如父母拿著色彩鮮艷的玩具引逗嬰兒，或母親手戴彩色手套活動手指，讓嬰兒用眼追蹤等游戲。目的是練習嬰兒視力集中，視點固定和視線跟蹤轉移，練習眼球的活動，促進視力的發展，引逗嬰兒，使其情緒愉快。
發展聽覺的游戲——如父母常給嬰兒拉響能發聲的玩具引逗嬰兒或給嬰兒哼歌等。目的是訓練嬰兒對聲響的反應，培養嬰兒聽力集中，情緒愉快，也可以邊看邊聽的同時發展視覺、聽覺。
語言發音游戲——嬰兒喜歡人的聲音，特別是母親的聲音。當母親說話時，嬰兒的臉、唇、舌、手臂和手，甚至整個身軀，在作一種同步活動。父母應用玩具逗引或用手動嬰兒的嘴，從而使他發出咕咕、咯咯以及長而尖的聲音；或母親可選用“視力彩盤”或“圖畫陳列”中的畫面，給嬰兒講述他正在看的物體。如：它們的顏色、形狀、臉上愉快的表情等，也可以有聲有色地描述它們，形容它們。
此時的嬰兒，雖然不會理解這些話的意義，但是他喜歡聽母親的聲音，這樣反復練習，嬰兒將逐漸對所聽到的聲音熟悉起來，為日后分辨不同的聲音打下堅實的基礎，同時，“視力彩盤”和“圖畫陳列”可以促進嬰兒視覺的發展，經過由母親的描述，也促進了嬰兒聽力和語言的發展。
6個月～1歲的嬰兒在動作能力方面有了很大的發展。能夠獨自坐穩，學會了爬行，手指活動能力變得靈活，可以自如地把弄玩具。語言開始萌芽，如會發出“爸爸”、“媽媽”的聲音。依戀關系日益發展，如會認出自己的親人與外人。這時期嬰兒的游戲方式十分簡單，一般是坐著玩耍玩具、放到口邊舔吮、揮臂敲擊、扔玩具或到處爬行等。因此把這時期的游戲分為小肌肉游戲、大肌肉游戲及與成年人溝通的游戲。如：
小肌肉游戲——如父母和嬰兒玩套疊玩具、教嬰兒敲打木塊、鐵塊之類的東西等。使嬰兒從這類游戲中進一步發展手的多種動作，促進智力的發展。
大肌肉游戲——父母幫助嬰兒練習爬行、站立、邁步和行走等活動。有利于增強和發展嬰兒骨骼、肌肉系統，學會站立、行走及維持身體平衡的能力，以及促進嬰兒體力和智力的發展。
與成人溝通的游戲——父母和嬰兒玩“捉迷藏”游戲，或與嬰兒一邊看圖書，一邊指著圖畫簡單地說出圖中的大意等。有利于父母與嬰兒之間的情感溝通，使嬰兒情緒愉快。
1～3歲的嬰兒能獨立行走，能進行簡單的語言交流，會使用工具，能進行想象和思維，有了自我意識。這些特征使嬰兒具備了參與多種游戲的條件，而適合他們的游戲種類包括大肌肉活動、小肌肉活動、故事、圖書和音樂活動等。如：
大肌肉活動——父母與嬰兒玩追逐的游戲；或做滾球、扔球、接球的游戲，以及蹬地車、玩大積木、爬階梯、坐滑梯、爬攀登架等活動，目的發展體能，讓嬰兒體能活動，促進身心的全面發展。
小肌肉活動——父母和嬰兒在桌面上或地面上玩具（各種木制或塑料玩具、布娃娃、套疊玩具等）；用各種材料讓嬰兒進行美勞活動（如面粉團、手指畫、蠟筆畫等）。此外，還可以帶嬰兒玩沙、玩水。這些活動，促進嬰兒手、眼、腦的協調，發展獨立生活的能力，增強感官刺激，發展智能；培養注意力。
講故事、看圖書活動——父母和嬰兒一起看圖畫書，成人邊講邊指著書中的圖畫解說，讓他跟著看。盡管嬰兒的注意力很短暫，但他喜歡看書中的圖畫，愛聽父母解說圖書或講故事的親切聲音。講故事、看圖書活動能培養他們將來對看圖書或聽故事的興趣；使嬰兒獲得感官上的享受和情感上的滿足；增強嬰兒對事物和生活上的認識；發展嬰兒語言技能。
音樂游戲——包括讓嬰兒聽音樂、唱歌和律動。聽音樂可以在嬰兒進食或盥洗時進行；成人要經常唱歌給嬰兒聽，歌聲要優美柔和，音調要準確，拍子要有節奏；律動是讓嬰兒感受到音樂的節奏，在音樂伴隨下自然、隨意地擺動身體和四肢。音樂游戲可以使嬰兒感到舒適，并使他們獲得美的感受。
3～6歲的孩子大肌肉、小肌肉發展較快，動作協調較靈活自如，具有各種基本運動能力。特別活潑好動，求知欲和好奇心增強。而且這階段的孩子大部分都離開家庭進入了幼兒園，其生活范圍擴大，生活經驗逐步豐富，認知能力、語言能力和運動能力都進一步發展，與同伴的交往，老師卓爭取達成目標的指導以及伴隨著社會化的進程同時出現的個性化，使游戲進入了高峰期。因此這時期的游戲種類很多，如：
語言游戲——父母與孩子一起做各種語言傳遞或模仿游戲，如講故事、朗誦詩詞，一家人給卡通片配音、組詞、說反義詞、編故事等，培養孩子的語言表達能力。
動手動腦游戲——父母與孩子一起學做模型玩具，或者拆裝各種塑料、機械玩具。還要家庭烹飪游戲等，主要是培養動手動腦能力。
音樂游戲——放一段優美的歌曲，父母與孩子一起翩翩起舞，或爸爸媽媽與孩子拿著一起唱卡拉OK等。
角色游戲——和孩子一起扮演各種人物，模仿角色的神態、動作，幫助孩子表達自己的感情，提高表演能力。如一家人扮演動物游戲等。
家長在游戲中應遵循以下幾個原則：
1、游戲的多樣化。孩子天生好動，這是和他的身體發育的特點有密切關系的。幼兒骨骼肌肉系統發育的特點，使他不停地活動。幼兒的骨骼比較柔軟，有彈性，脊柱的彎曲還沒有定型。肌肉收縮力差，長時間保持同一種姿勢，就會使有關肌肉群負擔過重。各種活動交替，即大小肌肉活動交替，可使骨骼肌肉各部位有張有弛?；顒舆€可以使骨骼肌肉系統得到充分的血液供給，得到更多的營養，促使其發展。另外，活動主要是依靠大腦高 級神經系統的調節。幼兒大腦的成熟程度不足，興奮過程的活動勝于抑制過程。因此，不能長時間使某部分神經細胞處于抑制狀態。而應讓孩子在活動中有動有靜，動靜交替。
父母在與孩子游戲的過程中，給孩子提供各種各樣的游戲，各種游戲交替進行，使孩子不會感到枯燥，從而更能激發孩子的興趣。
在玩同一種游戲時也要注意有所改變。如在角色游戲中，當小孩扮演醫生，父母扮演病人進行之后，交換一下角色，父親或母親是醫生，小孩扮演病人。這樣角色的輪流交換，更有利于豐富孩子的想象力，培養語言表達能力，體驗人與人的關系。
2、啟發引導，積極評價。家長要創設民主、寬松、和諧的家庭氣氛，讓孩子帶著愉快的情緒參加游戲，要鼓勵孩子大膽嘗試，積極探索，從而獲得經驗，提高技能，并發現、創造各種游戲的方法。在指導孩子游戲時，對孩子難以掌握的動作應適當降低要求，采用不同的方法給予啟發引導。例如跳繩，可先教孩子單手掄繩，然后在單手掄繩的同時隨節奏跳躍，真正練習跳繩。家長要多用肯定、鼓勵的語氣和孩子交流，在情感上給孩子以支持，使孩子體驗到游戲的快樂與滿足而更加喜愛游戲，切不可一味指責孩子“連這個都做不好”，“這簡直是胡鬧”等。消極的評價會影響孩子的自信心，使之喪失對游戲的興趣。
3、培養孩子的自我服務。開展游戲活動，器材的準備、收拾很麻煩。家長要提高孩子的自我服務能力，鼓勵孩子自己整理玩具，掌握每種器材的整理方法。如跳繩用的繩子要對折后直接打結，報紙要折疊好放入袋中，知道不同器材擺放的地點等，建立一套取放常規。這樣家長可以從繁忙的器材整理中解放出來，能更多的觀察、了解、指導孩子，同時也培養了孩子的獨立性。
4、持之以恒。我們看到有的家長在暖和季節時常把孩子帶到戶外活動，而一到冬天就再也不出門了。有的家長因工作勞累，一連好幾天都停止了開展游戲的活動。孩子活動減少，又很少接觸到新鮮的空氣和充足的陽光，結果使在暖和季節鍛煉的收獲喪失殆盡。因為一個條件反射的建立和鞏固是要經過反復練習才能達到的，如果不堅持經常，不反復練習，已經建立起來的條件反射也可能會消退。所以家長要克服時間、條件、精力上存在的困難，堅持指導孩子游戲。
每一個孩子都是墜入凡間的天使，每一個微小的生命都值得我們去珍愛和尊重，在瑣碎中完善人格，從平凡中鍛造偉大，教給每個孩童一把鑰匙，由他自己來開啟屬于他自己的人生。希望天下所有的幼師和父母，都能擁有發現孩子閃光點的眼睛和“春風化雨”般溫暖的愛心，用愛與責任溫暖、啟發和引導更多孩子，協助他（她）們成長為更好的自己。
